PROYECTO DE EDUCACION FISICA EN SECUNDARIA

A partir de que la Educación Física, deja de ser una materia de desarrollo, para incorporarse en el plan y programa de estudio de la Educación Secundaria; es necesario que el profesor diseñe y presente ambientes de aprendizaje, involucrando de manera oportuna el uso y manejo de las TECNOLOGÍAS de la INFORMACIÓN y LA COMUNICACIÓN, donde los alumnos puedan expresarse e interactuar para consolidarizar su autorrealizacion.

RESUMEN

Siendo una de las alternativas actuales para todos los que trabajamos en el Proceso Educativo de nuestro País, el correcto uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación, como demanda natural de las características propias de nuestra sociedad y de nuestra juventud; en esta era digital, donde como actores de la enseñanza (docentes) y aprendizaje (dicentes), estamos obligados a conocer, actualizarnos y desempeñarnos en el correcto uso de las tecnologías en el quehacer cotidiano de nuestras escuelas y podamos estar en condiciones de orientar pertinentemente.
Las competencias que pretendo desarrollar en mis alumnos son:
Humanas.
Profesionales.
Metodológicas. y
Técnicas.
Al estimular en los estudiantes la necesidad de adquirir habilidades propias de la nueva era tecnológica que le permitan elevar su calidad de vida, y de un uso adecuado de su computadora y las que existen en sus Instituciones Educativas.
Insistiré en que los alumnos comprendan la importancia de tener desde un correo-e, hasta la construcción de su propio blog, donde pueda ser colaborativo de su aprendizaje, enfatizando la optimización de tiempo, recursos y gozar de practicas más efectivas en sus sesiones didácticas, produciendo proyectos en conjunto, mas efectivos y participando en su evaluación como parte del correcto uso y manejo de las tic’s.
No quiero exponer la panacea de la Educación Física, pero podrá llegar a hacer, una alternativa viable y recomendada hacia la forma de atender de manera congruente la asignatura, y que en colaboración con todos los interesados de esta materia, crear un banco de sesiones que podamos implementar en nuestras escuelas.

INTRODUCCION *_*

Pretendo desarrollar dicho proyecto en la Secundaria “José Ramón Valdez”, ubicada en Santiago Papasquiaro, y es la primera escuela rural del Estado de Durango en dicho nivel, cuenta con dos turnos y un total de 21 grupos: 18 matutinos y 3 vespertinos, con un total de 735 alumnos, contamos con dos canchas de basquetbol, dos de futbol 7 (por su tamaño solo juegan 7 jugadores) y una voleibol; todas al aire libre.
Creo que aún, es pobre nuestra actuación por la falta de positivas actitudes tanto en los docentes como en los alumnos, sobre la manera de realizar las actividades en este nuevo Programa y por ello, me gustaría crear un banco de secuencias didácticas como alternativas para mayor dinamismo y evaluación de la clase práctica, abordando el bloque I del Programa de Educación Física.

Propondré alternativas de sesiones y secuencias didácticas a través de google.docs y wiki pedía y con el uso del Correo-e y Messenger, contactar a los interesados, para su intervención y aportación, y en un trabajo colaborativo exponer las sesiones de trabajo diario que en correspondencia a las características y necesidades de sus alumnos, se harán las modificaciones pertinentes para cada escuela, abordando el Bloque I del Programa de Educación Física, para su mayor dinamismo y evaluación. En este espacio los alumnos jugarán un papel trascendental al utilizar infinidad de recursos de las tics, con la finalidad de incidir en los procesos de aprendizaje y su evaluación:
La Web Quests; con actividades guiadas de búsqueda de información de un tema o contenido.
Actividades colaborativas en la red; de matera compartida, realizar intercambio de información da forma eficaz, entre alumnos separados geográficamente, resolviendo una tarea académica.
Wiki; sitio para la búsqueda de información rápida y efectiva, creando documentos.
Blog; sitio para recopilar cronológicamente mensajes de temas de interés personal, conservando la libertad de publicar lo pertinente.

Espero a través de del uso de las TIC’S, poder compartir con mis alumnos, docentes del Área y demás interesados en la Educación Física, estrategias, secuencias didácticas, planes de trabajo, etc., y aprovechar al máximo la tecnología y la información que existe en la actualidad para hacer nuestra asignatura más valiosa y unirnos al propósito de la Calidad Educativa.
Sé, que estamos en un momento donde es importante aprovechar las diferentes fuentes de la información que existen a través del uso del internet, y si innovamos en los procesos educativos, ampliaremos las acciones de los jóvenes cibernautas por naturaleza, a no desperdiciar su tiempo y orientarlos a la construcción de su propio aprendizaje, ya, como indico anteriormente, por naturaleza y por cultura, es más el tiempo que se está conectado a la red, y la atracción por el uso de las tecnologías han favorecido a grandes pasos la comunicación entra las comunidades escolares relacionadas a un fin común. Siendo el uso de las TIC’S, la ventana moderna de poder llegar a la transformación de los individuos y de las sociedades.

PROPOSITO DEL PROYECTO

Coadyuvar a elevar la Calidad Educativa Escolar, de los estudiantes que cursan su educación secundaria, desarrollando los movimientos creativos e intencionados (acción motriz); procurando la relación del cuerpo con los procesos afectivos y cognitivos; proponiendo secuencias didácticas de la Clase de Educación Física, que se implementarán en la red, permitiendo de manera colaborativa, dar facilidades a docentes del área, así como a todos los interesados a subir sus propuestas, y sobre todo que los estudiantes sepan lo que van a trabajar y los objetivos que se programan por cada sesión de clase; de igual manera, las actividades a realizar, para conocer si realmente se han alcanzado los aprendizajes esperados y evaluar el proceso educativo en la sistematización del Bloque I del Programa de Educación Física.

PROPOSITO DEL BLOQUE I DE EDUCACION FISICA I:
Promover que los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo e identifiquen los elementos que conforman el concepto de sí mismo, mediante actividades que les permitan desarrollar su potencial expresivo y comunicativo, desplegar la competencia motriz y contribuir a la integración de su corporeidad, al tener un correcto manejo y uso de las Tecnologías de la Comunicación y de la Informacion, al dar las facilidades de los nuevos conocimientos, comunicación y respuesta rápida, al ser participes de la creación de las sesiones didácticas, para alcanzar los contenidos del programa.








Se motiva a los alumnos para que disfruten de la movilización corporal y se promueve su participación en actividades caracterizadas por cometidos motrices, se procura la convivencia, la amistad y el disfrute, así como el aprecio de las prácticas y las actividades propias de la comunidad.

Intentaré en colaboración con mis alumnos, compañeros docentes de Educación Física e interesados del área, crear otra perspectiva de nuestra asignatura, para tal fin, concientizar el uso de las tecnologías como recurso de estudio y un gran apoyo para mejorar y significar los procesos de enseñanza-aprendizaje; ante este nuevo entorno de desarrollo tecnológico actual.

JUSTIFICACIÓN

Por la falta de una adecuada práctica de la educación física, donde se caracteriza la acción motriz. Ésta se manifiesta a través de desempeños intencionados y creativos que permiten a los alumnos actuar en espacios determinados durante cierto tiempo. Cuando en estos desempeños hay una mayor presencia de la intencionalidad, se habla de la motricidad; es decir, la competencia para actuar y ejercer las capacidades y habilidades de movimiento de acuerdo con los comportamientos inteligentes, intereses, deseos y emociones acordes con un contexto.

Mi proyecto, beneficiará a un total de 735 alumnos, vinculando en su elaboración, el desarrollo de procesos afectivos, cognitivos, sociales y culturales de las personas; permite a los niños y a los adolescentes acercarse a las actividades físicas con base en sus intereses, en la confrontación lúdica y en el ejercicio, y pone a prueba su competencia motriz para valorar sus cualidades y las de otros.

De igual manera, aunque mi asignatura es más práctica que teórica, innovaré en mis estudiantes el uso de las Tics, en su proceso de desarrollo, consolidando las habilidades y competencias necesarias para enfrentar con dignidad este mundo cada vez más exigente y cambiante. Aunque si esto no se llevara a cabo, solo pospondría los avances de la sesión, haciéndola apática y poco participativa en relación a la sistematización de nuestra asignatura.

Intentaré a través del trabajo colaborativo a largo plazo, hacer mas perfectible este proyecto, ahorrando tiempo en las dinámicas de trabajo y en la propia organización del grupo, y así dedicarse mas al desarrollo de competencias y capacidades físicas de los estudiantes, donde con la intención de que conozcan que es lo que van a realizar, ellos podrán mostrar mayor disposición y empeño en cada sesión. Nuestra infraestructura no es la más adecuada, debido a las inclemencias climatológicas y a la escases de recursos financieros del sistema educativo, para la adquisición de materiales didácticos innovadores; haciéndose esa insuficiencia de recursos financieros no permite abordar con eficiencia los propósitos establecidos en las sesiones didácticas semanales, pero es posible que eleve la participación de los jóvenes para implementar materiales de bajo costo y la elaboración de los mismos, con materiales reciclables.

Considero que el aprendizaje de los estudiantes será más significativo, al participar él mismo en la elaboración de la sesión y de los materiales a utilizar; así desarrollaremos otras habilidades y se descubrirán lo creativo y reflexivo que son, con las orientaciones adecuadas y gracias también al uso y a la aplicación de la información que nos brindan las TIC’S, al momento de investigar, seleccionar y adaptarla a sus propias circunstancias y necesidades.

Es un momento propicio ya que se ha dado en un espacio de recesión económica y no contamos con apoyos sustanciales, y es oportuno para que el alumno se concientice a realizar con eficiencia su preparación, evitando desperdiciar su tiempo y usando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Para asegurar los criterios de calidad, vigencia y oportunidad de este proyecto:
Calidad.- se implementarán apoyos con expertos de la materia, así como analizaremos los documentos actualizados existentes de la Reforma Educativa, y sobre todo aprovechar, la experiencia de docentes del Área, alumnos y sociedad, para que los aprendizajes sean acordes a las exigencias y características propias de la comunidad en cuestión.
Vigencia.- gracias a lo perfectible de este proyecto, abordaremos los contenidos enmarcados en los Programas y Planes de Estudio de la Educación Secundaria en Educación Física y los implementaremos en los tres grados del nivel educativo.
Oportunidad.- Desde hace ya un tiempo, los procesos educativos han buscado estrategias para ratificar el aprendizaje, y uno de los recursos mas efectivos lo ha sido el uso de las información vía internet, dando la facilidad para que todos puedan disponer del acceso de manera intencionada, individualizada y productiva a sus intereses y necesidades y sobre todo, involucrarse a la modalidad de cibereducación.

PROCEDIMIENTO

Invito a observar el PROCEDIMENTO sugerido como parte incial del ciclo escolar:

Procedimiento de Educacion Fisica

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CRONOGRAMA

En este apartado pretendo programar las actividades que voy a realizar en mi proyecto, para planear de manera controlada las acciones que me permitan evaluar y ajustar dichas actividades.
Tambien quiero exponer que por la mecanica de la Asignatura de Educación Física, donde son 2 horas a la semana; lo realizo en 10 semanas, en las 2 primeras damos la Introduccion a la clase, y las 8 restantantes, son para llevar a cabo las actividades programadas.
Lo pongo a su consideracion como una alternativa de acciones: